Sortie aux Archives municipales.

Nous nous sommes rendus (groupes G, f et O), aux Archives municipales au mois de mars et nous avons pu découvrir (dans la salle Normandie réservée pour l'occasion pour le groupe G puis au sein des Archives au sous/sol de la mairie), plusieurs documents historiques dont le plus vieux date du 15ème siècle et à trait à un litige entre la ville de Saint-Nazaire, dépendante alors du duché de Bretagne et celle de Guérande...

Le document ci-dessous est signé du sceau de Louis XIV.

1790, le premier conseil municipale de la ville de Saint-Nazaire avec l'élection du premier maire de la commune Mr Jean-Pierre Dufrexou.

La ville de Saint-Nazaire se développe en se tournant vers la mer, c'est la naissance de la Compagnie Générale Transatlantique en 1855 chargée du transport du courrier vers l'Amérique du Nord.
"A la faveur d'un déménagement, les Archives municipales mettent au jour un curieux pavé de plomb creux, contenant la lettre à la postérité d'un quincaillier républicain installé à Saint-Nazaire en 1866, Joseph Buisneau." Dans cette lettre ouverte aux générations futures, cet homme, quincailler de son état, marié et père de deux enfants, parle de l'expansion et de l'avenir de Saint-Nazaire.

http://www.mairie-saintnazaire.fr/fileadmin/media/Archives/Buisneau/Version_definitive.pdf

Nous avons pu ensuite découvrir un registre des décès datant de l'année 1917 ainsi que des photos d'époque du débarquement américain à Saint Nazaire.

Gaëlle s'est ensuite arrêtée sur la deuxième guerre mondiale en nous expliquant que la ville avait été détruite par les américains, qu'il ne restait plus que 60 personnes dans la ville et que les habitants étaient tous partis à la campagne. Elle nous a montré un masque à gaz utilisé pour se prémunir d'un éventuel bombardement au gaz ainsi qu'un cahier dans lequel certains habitants notaient scrupuleusement le nombre d'alerte bombardement, le nombre de blessé et de tué et ceci chaque jour.

 Ici, à gauche ce fameux cahier retranscrivant jour après jour les bombardements et leurs effets.

La visite était très intéressante et instructive, nous avons pu découvrir un lieu qui centralise la mémoire de la ville et des documents d'époque qui nous expliquent comment les gens vivaient alors.
Merci à Gaëlle et toute l’équipe des Archives de la ville qui nous a accueillis si gentillement et patiemment.

Atelier "Vivre à Saint Nazaire" (Lucie)

Dans le cadre de son atelier sur l'environnement et la région nazairienne, Lucie se sert de sa formation de guide touristique pour permettre aux enfants d'appréhender leur région et leur ville de manière ludique. Après un épisode sur le "vieux" Saint-Nazaire, sa destruction presque totale pendant la deuxième guerre mondiale et sa reconstruction, puis un petit rappel géographique, elle informe les enfants sur les grands chantiers qui se sont succédaient et se succèdent encore de nos jours. Les enfants réalisent alors un petit livret "Le vivre à Saint-Nazaire" ainsi qu'un livre géant qui sera consultable dans le hall de l'école très prochainement.

Ici, le groupe C en plein travail sur leur petit fascicule.

Pour cette période 3, deux groupes, le G du mardi et le B du jeudi se sont rendus à "l'atelier", le centre d'information sur les projets urbains de la ville, suivre une visite guidée par Romain sur le Saint Nazaire avant et après guerre ainsi que les futurs projets de la ville, projets que vous pouvez retrouver sur le site de la ville à l'adresse : http://www.mairie-saintnazaire.fr/urbanisme-habitat/latelier-et-les-projets-urbains/les-projets-urbains/

Et le groupe B en pleine préparation de départ (cette photo a été prise quelques semaines auparavant, lorsque la température était plutôt clémente, c'est pourquoi certains enfants ne pouvant venir à "l'atelier" sont ici présents)...

 

Atelier "calligraphie arabe" (Jessica)

Qu'est-ce que la calligraphie ?

Le mot calligraphie vient du grec " Kallos " (beauté) et de " graphein " (écrire). La calligraphie c'est l'art de la belle écriture, l'art de bien former les caractères d'écriture.

Après avoir réalisés des lignes d'écriture arabe afin d'apprendre les pleins et les déliés et de s'exercer à maitriser le bon geste (avec des feutres dans un premier temps)...

... Les enfants ont calligraphié et colorié phonétiquement leur prénom.

Groupe G

Le groupe G, pour lequel il manque Swane, Geffrey et Axel, est en compagnie de Sylvette et s’apprête à investir la BCD pour lecture et récit d'histoires.

Le mot du jour #14 "J'ai faim "

Aujourd'hui un mot qui, suivant le geste, prend une importance différente. En effet lorsque le mot "faim" est signé, plus vous descendez bas votre main plus votre faim est grande...

Le mot du jour #13 "Difficile"

Le mot du jour #12 "Facile"

Atelier "Jeux co." La chasse au trésor (Charlotte-Eloïse et Katell)

 

Durant la dernière semaine d'école, avant les vacances de printemps, Charlotte, Eloïse et Katell ont proposé aux enfants une chasse au trésor.

Chaque équipe est composée de 6-7 enfants de différents niveaux. Un capitaine est désigné par équipe. Chaque équipe devra retrouver des messages, devinettes qui l’emmèneront à la découverte d’un trésor.



Au début du jeu, chaque équipe a en sa possession un livret de sa couleur. Sur ce petit carnet sont collées des photos à retrouver. Chaque équipe doit donc se rendre à l’endroit décrit par la photo. Une fois arrivée sur place, l’équipe trouve un papier de leur couleur au dos duquel est écrite une énigme. Une fois la réponse trouvée, l’équipe doit vite revenir vers un intervenant afin de la lui transmettre. Quand la réponse est validée, l’équipe passe à la photo suivante et ainsi de suite. Lorsque toutes les équipes sont parvenues à résoudre toutes leurs énigmes, elles sont réunies en cercle. En regroupant l’aventure de chacun, les enfants apprennent qu’un trésor est enterré sur la plage d’une île. Les capitaines sont chargés d’aller le déterrer afin de le partager avec tous les enfants.

Atelier "Nature et jardin" (Lucie)

Lucie initie les enfants au jardinage et les sensibilise à l'environnement. Ils apprennent à entretenir le jardin de l'école. Après avoir sarclé*, retourné et nourri la terre, les enfants commencent, au printemps, c'est à dire en ce moment, les plantations (fleurs, légumes, fruits...), ils découvrent alors comment bécher*, ameublir* la terre, les différences entre semer et planter, repiquer* une plante... Il faut bien entendu s'occuper aussi de la décoration du jardin, mais chaque chose en son temps.

Voici les préposés à l'enrichissement de la terre avec du bon terreau.

Protection obligatoire : les gants

Les jonquilles sont déjà bien ouvertes, ainsi que les crocus, premières fleurs au sortir de l'hiver.

*Sarcler : enlever les mauvaises herbes avec un outil.
*Bécher : retourner la terre avec une bêche.
*Ameublir : travailler la terre par un labour pour la rendre plus aérée, plus perméable à l'air et à l'eau.
*Repiquer : transplanter une plante issue d'un semis.

Atelier "Arts Plastiques" (Jacques)

Jacques Zesko, que vous pouvez retrouver dans les portraits d'intervenants, intervient en arts plastiques sur le TPE. Utilisant la peinture acrylique, technique picturale utilisant des pigments mélangés à des résines synthétiques, Jacques apprend, dans un premier temps, aux enfants la couleur, ses mélanges, ses teintes, son symbolisme.

Les enfants doivent ensuite peindre un dessin représentant un arbre au milieu d'un champ sous un beau ciel, avec uniquement du bleu, du jaune et du rouge, à eux de "trouver" les mélanges adéquats.

Paroles d'enfant : "On fait de l'Art, un ciel, un arbre, et puis aussi le tronc et l'herbe"
                           "On tapote le pinceau pour mélanger les couleurs"